读懂四格顺序与格间省略

从位置而非习惯出发

不同漫画可能采用不同排版。先看作者给出的阅读方向、格号和气泡位置。本练习采用左上、右上、左下、右下的四格顺序；跨页时需再次确认。若两条阅读路径都通顺，说明排版需要增加编号或调整气泡，而不是责怪读者。

虚构材料：雨夜失物箱

第1格：成年值班员林岚手持写有“失物箱”的便条，站在走廊口。第2格：灯熄灭，远处出现“咚”的拟声。第3格：她打开手电，光照到滚落的纸盒。第4格：她把纸盒放回架上，关好窗户。目标是找箱子，阻力是停电，选择是照明查看，结果是整理并关闭窗户。

动作连续性不等于原因已知

第2格与第3格之间省略了拿出手电的动作，但持有手电与光束能支撑她启用照明的解释。第4格出现开着的窗户，只能支持“她关闭窗户”这个观察；没有风吹纸盒的画面时，不能断言窗户就是响声的唯一原因。补一条物件运动线可帮助解释，但那属于修改稿的新证据。

练习与参考答案

题目：删掉第3格，读者从停电直接看到整理纸盒，会丢失什么？参考答案：丢失“怎样找到纸盒”的桥梁。可补回照明动作，或在第4格明确画出手电与纸盒的位置。仅加一句“她很勇敢”不能修复动作缺口，因为性格评价没有说明物件如何被发现。

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